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太原理工大学把“进一步发挥体现区域经济特色最明显、结合区域经济建设最紧密、服务区域经济发展最直接的办学优势,努力建设高水平研究教学型大学”确定为主题,紧密结合“211工程”三期建设开展学习实践活动;山西财经大学把“积极推进三个转变,大力提升四个服务,努力建设较高水平的教学研究型大学”作为活动主题和载体;山西医科大学将“加强六项建设,提高学校综合实力和办学水平,培养合格的社会主义建设者和接班人”确定为活动主题和载体;中北大学将“改革创新求突破,求真务实促发展,加快高水平教学研究型大学建设步伐”确定为活动主题和载体;太原科技大学将“推进三个发展,建设在国内外重大技术装备领域具有影响力的教学研究型大学”确定为活动主题和载体;山西师范大学建立党委联系高级专家制度,聘请了156名高级专家,充分发挥他们在学校发展中的思想库、智囊团作用;山西财专围绕国家示范性高等职业院校的建设,确定了内涵发展、和谐发展、持续发展的“三个发展”理念,提出要成为改革、发展、管理、服务的模范。

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中央教科所所长袁振国教授表示,形成校际差距的原因很复杂,而校际差距是人们感觉最直接的差距,特别是部分薄弱学校的存在,成为教育公平的重要障碍。缩小校际差距首先应着力改造薄弱学校,确保所有学校达到基本建设标准,要做到建设有标准,发展有特色。

谈起黄茵茵的今年取得高考成绩,父亲黄敬寿显得很激动,他说,不想给女儿有压力,心想着只要女儿能考到本科线已经觉得很欣慰了,现在女儿成绩居然比理想中的好,全家人都沉浸在喜悦之中。然而,黄敬寿说,在黄茵茵高考的日子,他和茵茵的母亲是茶饭不思,睡不着觉,日夜牵挂着女儿。黄敬寿说,女儿平常的成绩都不错,但毕竟是十几年的辛苦学习,高考是一个转折点,万一高考考砸,很担心女儿,怕茵茵会伤心。黄敬寿告诉记者,高考的时候,作为家长,比自己女儿压力还大,但他们都尽量不让茵茵知道他们的心情,只是叫茵茵放松去考,勉励她。每考完一科,家长俩都好想打电话问女儿考得怎么样,但又怕女儿有思想压力,影响茵茵高考的心态。因此,夫妻俩一直憋着,心情很矛盾。幸好茵茵非常懂事,每考完一科也会打个电话回家,而黄敬寿夫妇却从不接电话,只让小女儿接。黄敬寿说,“两姐妹感情很好,我们就交待小女儿讲些轻松的话题,就算我们忍得好辛苦也尽量不给她压力。”

高洪:义务教育均衡发展目标的确定是由到2020年全面建设小康社会的目标决定的,是中长期教育改革和发展的目标要求的。具体可以从两个角度来理解,一个是范围,一个是程度。从范围上来看,初步均衡就是在全国部分具备一定条件的县域内、有些地市区域内率先实现阶段性的均衡发展目标;基本均衡是在全国大部分县域内、一部分地市区域内实现阶段性的均衡发展目标,东中西部义务教育发展差距也要相应缩小。从程度上来看,初步均衡就是在教育投入、教育设施、教师资源等基本办学条件方面首先实现均衡;基本均衡就是义务教育发展水平和教育质量实现一定程度的均衡。需要强调的是,所有的目标都只能是一个阶段性的目标,均衡永远是相对的,随着经济社会和教育的不断发展,会不断提出更高的均衡发展目标。

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(一)录取工作按照“学校负责、招办监督”的原则实施。高校应按照向社会公布的招生章程中的录取规则进行录取。对思想政治品德考核合格、身体状况符合相关专业培养要求、投档成绩达到同批录取控制分数线并符合学校调档要求的考生,是否录取以及所录取的专业由高校自行确定,高校负责对已投档但未被录取考生的解释。自治区招生办负责监督高校执行国家招生政策、招生计划情况,纠正违反国家招生政策、规定的行为。

三、各级教育行政部门和各级各类学校要迅速与当地政府救灾指挥部取得联系,确认灾害预报,协助有关部门对易于发生次生灾害的地区和设施采取紧急处置措施并加强监控,及时发布预防通知,宣传地震灾害预防和救助知识,防止衍生灾害的发生。

△中国教育报社在北京举行创刊10周年座谈会。党和国家领导人江泽民、李鹏、李岚清、李铁映等分别题词祝贺。全国人大副委员长孙起孟、国家教委主任朱开轩和首都教育界知名人士就如何进一步办好《中国教育报》发表了意见。

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本报金华3月11日电今天,本报联合省林业厅、团省委向浙江师范大学赠送100株珍贵树苗。这些树苗与6000株普通树苗一起妆点浙江师范大学300亩“共青林”。

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责任编辑:左云霞

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